□朱德民

在人生的旅途中，有很多人对你的影响是巨大的。他人说过的一段话，做过的某件事，或是不经意的某个举动，都可能深深影响你，甚至改变你的人生轨迹。

《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，其中写到自己“向来不爱放风筝”，认为这是“没出息孩子所做的玩艺”，当他发现多日不见的弟弟偷偷躲在一间小屋里糊风筝时，就破案似的将那风筝扯个稀巴烂，以一个胜利者的姿态鄙视着可怜无助的弟弟。然而，若干年后，“我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。”

毕淑敏在她的一篇散文里写了这样一件事：“她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽……学校组织‘红五月’歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！……现在，我把你除名了！”这件事以及后来发生的一些匪夷所思的事，给她造成了挥之不去的心理阴影。

毕淑敏说：“虽然我已忘却了她的名字，虽然今天的我以一个成人的智力，已能明白她当时的用意和苦衷，但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆。”

据我儿子说，他也经历过类似的事。儿时，有一次他在家里唱歌，我一脸不屑地说，唱的什么呀！从此他再也不在我跟前开口唱歌了。我说我真记不清有这事了，我会这样说吗？儿子则坚称有此事。若果真如此，那我就太粗暴无理了，对孩子的伤害太大了。

还有这样一件事情。一个孩子正读幼儿园大班，全班30名小朋友中，他最顽皮淘气。有一次，接他放学的妈妈被老师叫住：“你的儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈老师说什么了，妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。妈妈想了想，跟儿子撒了个谎：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在能坐3分钟了，是个好孩子。”那天晚上，儿子特别乖巧听话，老师对他的“表扬”让他很是振奋……

这些事情，让长期从事教育工作的我，陷入了深深的思考。

我想到了心理学上的一个概念——重要他人。

从学生的角度看，重要他人可能是他的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师同学，甚至是一面之交的路人或素不相识的人。这些人会以某种方式左右或影响他的成长。因为人是天生的社会性动物，人类的社会性决定了个体不能脱离群体单独存活，个体时刻处于群体他人的影响中。

成长的过程就是不断社会化和心智成熟的过程，在这个过程中，温情的呵护、迷途的指点、榜样的力量，太重要了。

然而，无论在现实生活中还是在文学作品中，所有孩子都可能遇到一些给他们留下阴影或阻碍他们成长步伐的人。

因此，为了明天，让我们都来做那个促进孩子健康成长的重要他人吧！这也要求我们必须严于律己，努力成为孩子成长的引领者、示范者、鼓舞者、循循善诱者、平等相处者……