泰山区成立10个教研共同体全面提升乡镇中小学办学质量

本报讯（记者 杨丽宁）3月28日上午，泰山区举办教研共同体启动仪式。按照“水平相当、就近方便”原则，泰山区教育科学研究中心牵头成立6个小学教研共同体、4个初中教研共同体，以解决小规模学校教研难的问题，进一步提升街道（镇、乡）学校教育教学质量，推进全区中小学优质均衡发展。

教研共同体是基于学习共同体成立的一种联合教研模式，以“同质促进、异质互补”为原则，将根据共同体内各校特色和教师专业发展的需求，联合互动，共学共研，从而实现资源共享、相互借鉴、协同研究、共同发展。据了解，泰山区本次成立的教研共同体分别为省庄镇小学教研共同体、邱家店镇小学教研共同体、大白峪小学教研共同体、徂徕镇小学教研共同体、化马湾乡小学教研共同体、天宝镇小学教研共同体、省庄镇初中教研共同体、徂徕镇初中教研共同体、化马湾乡初中教研共同体和天宝镇初中教研共同体。

根据泰山区教研共同体活动实施方案，每个教研共同体成立理事会，设立1个理事长单位和若干理事单位，区教研室为每个共同体安排协作单位和指导教师。理事会共同研究制定教研活动计划，理事长单位设计并组织教研活动，协作单位、指导教师参与计划、方案的制定。日常教学中，共同体内学校采取线上、线下相结合的方式，适时进行教学研讨。教研共同体的活动内容包括研讨新课标、研究教材教法、开展集体备课、进行主题教研、组织听课评课、实施资源共享、同步学情分析、共同研究课题等。

“成立教研共同体，联合开展基于教情和学情的教研活动，目的就是进一步加强校际交流合作和区域教研，提升小规模学校教师的教学能力和水平，努力办好老百姓‘家门口’的每一所学校，最大化满足人民群众日益增长的优质教育需求。”泰山区教育科学研究中心相关负责人说。

教研共同体成立之后，各理事长单位将发挥“领头羊”作用，结合实际，统筹谋划协调，精准施策组织；理事单位将积极配合行动，主动作为，通过“走出去、请进来”，充分激发内生动力；协作单位将尽其所能满足共同体学校需求，出思路、出名师、出精品；指导教师将深入学校、深入课堂、深入学生，做好调查研究，协调区内学校资源，为共同体活动做好指导和服务。

“我们希望通过实践探索，构建符合我区实际的‘研训一体、平等互助、合作共赢’的教研制度和实施路径，促进城乡学校优质均衡发展。”泰山区委教育工委常务副书记，泰山区教体局党组书记、局长周栋表示。