□山东科技大学 谢清勇 卢业美 董爱芹

当前，短视频、智能推荐、社交圈层已成为大学生获取信息的主渠道。互联网已从一个单纯的工具，变成全面嵌入青年学习、生活与价值观形成全过程的“社会化场域”。

驻泰高校众多，大学生群体庞大。面对算法主导的网络生态，如何精准把握青年的思想脉搏，引导他们不被“算法投喂”所裹挟，是新时代高校网络思政教育必须回答的紧迫课题。

洞察隐忧： 警惕算法时代的“温水煮青蛙”

互联网对大学生的影响是一把“双刃剑”。它在打破信息壁垒、丰富精神世界的同时，也带来了一系列深层隐忧，主要体现在三个层面：

一是认知上的“茧房化”。算法推荐以“用户偏好最大化”为底层逻辑，持续推送同质化内容。大学生长期沉浸在单一信息场域中，认知边界被悄然界定，容易陷入“信息茧房”与“回音壁效应”，逐渐失去接受异质观点、进行批判对话的空间。

二是价值上的“圈层化”。网络圈层文化在内部形成高度同质化的价值氛围，对外部价值则表现出排斥。当圈层价值与主流价值缺乏有效对话时，部分学生容易在群体极化效应裹挟下放弃独立思考，盲目跟风，出现理想信念模糊、责任意识缺失问题。

三是行为上的“成瘾化”。平台设计往往利用了人类对即时反馈的本能，通过高频的“多巴胺刺激”将用户锁定在屏幕前。沉浸式娱乐挤占了学习与休息时间。更需要警惕的是，这种负向异化往往呈现出“温水煮青蛙”式的隐蔽性。起初只是每天刷十几分钟短视频放松，但当某天翻开专业书，发现自己烦躁得连三行字都看不进去时，深度思考能力的实质性退化才猛然显现。

刨根问底： 为何负面效应容易凸显

大学生思想防线容易被算法突破，不能单纯归结为“学生自控力差”或“平台逐利”，这是多层面协同失灵的结果。

首先，个体媒介素养不足。多数学生未接受过系统性的网络媒介素养教育，面对经过精心设计的娱乐诱惑，极易陷入沉迷状态；同时，在同辈圈层压力下容易产生盲从心理。

其次，高校网络思政存在滞后性。传统线下课堂说教有时难以走进学生内心，网络素养培育体系尚不完善。部分校园官方平台的正能量内容供给传播力不足，难以有效对冲网络负面内容。

再次，平台资本逻辑驱动。部分网络平台将流量最大化作为核心导向，算法过度迎合娱乐偏好与猎奇心理，刻意放大负面情绪，针对青年用户的专属监管与保护机制依然缺失。

最后，家校社协同存在缺位。社会层面的网络法治普及覆盖面有限；家庭层面，部分家长受限于“代际数字鸿沟”，缺乏科学的网络教育理念；家校之间缺乏关于学生网络行为的有效沟通，难以形成全方位的管控合力。

破局之道： 构建“五位一体”的协同育人新格局

面对算法构筑的拟态环境，网络思政绝不能退化为简单的“封堵”或“加强监管”，而应遵循“对症下药”的原则，从五个维度精准发力。

学生层面要从“被动接收”转向“主动驾驭”。要引导大学生主动树立理性上网意识，将“求证”置于“接受”之前；科学分配上网时间，明确学习与娱乐的边界；主动跳出单一兴趣圈层，接触正能量与专业化内容，打破思维固化局限，从被动的“算法投喂者”转变为主动的“信息驾驭者”。

高校层面让思政教育进入“真实场景”。驻泰各高校应着力推进思政教育创新，用“青言青语”解读主流思想，依托短视频、直播等平台打造网络思政公开课，用主流价值打破圈层壁垒；同时，将网络媒介素养、算法认知、网络法治全面纳入通识教育体系；此外，依托大数据建立学生思想动态常态化监测体系，构建“监测—预警—谈心—帮扶”的闭环干预机制。

平台层面为算法注入“价值导向”。平台责任的落实必须从算法设计入手。平台应摆脱单纯以流量为核心的逻辑，在推荐模型中嵌入主流价值权重，开发面向大学生的专属算法服务，合理平衡娱乐与教育内容的推送比例；同时，强化内容审核管控，针对青年用户设立专属内容防护与分级提醒机制。

社会与家庭层面打通协同育人“最后一公里”。泰安市应强化网络监管职能，严厉打击网络暴力与不良思潮传播；本地主流媒体要主动适配青年传播场景，以优质产品参与注意力竞争。家庭层面，家长需主动跨越数字鸿沟，提升自身网络素养。高校应定期向家长反馈学生在校表现，双方互通信息，打通家校协同的育人闭环。

终极指向用“主动追问”代替“答案投喂”。面对AI时代海量生成的“标准答案”，高校网络思政的终极使命是重塑青年的主体性。要引导青年在面对复杂的网络信息时，不盲从、不轻信，敢于“追问”，善于“审视”，在纷繁复杂的信息洪流中确立坚定的价值坐标。

网络空间是亿万民众共同的精神家园，更是高校立德树人的重要阵地。面对算法推荐带来的认知挑战与思想冲击，我们绝不能因噎废食，也不能放任自流。高校网络思政教育的根本目的，不是用技术去“喂养”青年，而是要用真理去“点亮”青年。唯有学校、平台、社会与家庭同向同行，引导广大青年在复杂的网络生态中保持清醒头脑，敢于追问、善于思考，才能让他们真正跳出“信息茧房”的方寸之地，在强国建设、民族复兴的广阔天地中确立正确的价值坐标，成长为堪当大任的时代新人。

（本文系山东科技大学2024年思想政治教育研究课题《新形势下互联网对大学生思想行为影响的机制及引导对策研究》研究成果）