■朱增华（右）将绘画本归还曹琪。记者 杨丽宁 摄

□记者 杨丽宁

50多本泛黄的8开绘画本，封面上写着“故事绘画本”，内页里是一幅幅天马行空的图画，每幅画旁都配着一段文字，字迹歪歪扭扭，不会写的字还用拼音代替——这是泰安市实验学校93级三年级（1）班的学生作业，也是美术教师朱增华保存了30多年的特别“收藏”。

日前，朱增华在搬家整理旧物时翻出一个纸箱，里面整齐码放着一些绘画本。他打开一看，每一本都是他初登讲台时所教第一届学生的课堂作业。30多年来，他3次搬家都带着这个纸箱，里面的画本一本不少。如今，这些画本也终于要回到它们的主人手中。

“当时学校搞故事绘画实验班，这些孩子的作品就是实验成果。每次上课我都会先给孩子们讲故事，再让他们根据故事内容自由作画。有的学生还会自己想故事、画故事，比如《森林医院》《压岁钱》《古人聚会》《鸵鸟飞飞》等。每次收上画本，我都看得意犹未尽。”朱增华回忆说，那时候他刚刚从教，满怀热情地想用这种方式激发孩子的想象力和创造力。

在朱增华看来，画画是形象思维，写字是语言表达，两者结合，孩子的观察、想象、叙述能力都能得到锻炼，不同学科之间本就是相互贯通的，美术课不只是教绘画技巧，也是启发心智的窗口。

当年，学期结束时，他本想把本子发还给学生，但因临近暑假，事务繁杂，这件事便被搁置了。此后的30多年里，朱增华从青年教师成长为学校管理骨干。搬家时，每一次整理书柜，他都把这个纸箱原封不动地带到新居。“也不是刻意保存，我就是觉得这些画里有孩子们纯真的想法，扔了特别可惜。”朱增华笑着说。

今年暑期，朱增华再次搬家，他下决心要找到这些本子的主人。经过多方打听，他最终联系上了当年班里的学生曹琪。几天后，曹琪专程赶到朱增华家中，接过写有他名字的那本泛黄的绘画本，一页一页地翻看着。“真没想到，30多年了，老师还替我们保存着这本作业，太有纪念意义了。”曹琪说，“翻开这本画本，我仿佛看见了9岁的自己和当时班里的同学。”

目前，朱增华与曹琪已经联系上20多名学生，有不少人都在外地，他们正在想办法把画本一一送还。“大家知道这件事以后，第一反应都是惊讶，然后是高兴。”曹琪说，“对大家来说，这已经不只是一份作业了，而是我们共同的童年。”

一本本泛黄的绘画本，一段段充满想象力的稚嫩文字，一场迟到30多年的归还，朱增华用最朴素的方式为学生保存了一份无可替代的童年记忆，而这场跨越30多年的重逢也让人们看到：教育的力量，有时就藏在一本不曾被丢弃的作业本里。