本报12月18日讯（记者 李晨希）日前，泰安市高初小一体化协同育人工作现场交流观摩活动在泰安高新区第一中学举办。活动通过现场观摩、课例展示与经验交流，总结阶段性成果，部署下一阶段重点任务。

记者从活动现场了解到，全市高初小一体化协同育人工作从顶层设计走向多元实践，形成各具特色的区域、学校与课堂推进模式。在区域层面，肥城市构建了以六大共同体为核心的“一核四层六主体”立体化实施机制，并通过“1335”工作策略，初步形成“三轴贯通式”育人生态。在学校层面，泰安第三中学新校以“贯通·协同·创生”为理念，着力搭建网状衔接平台，构建进阶式课程体系，并建立一体化教学资源库，推动课程与教研的实质性协同。在课堂教学中，一体化理念正转化为具体教学行为。会议期间，泰安市实验学校万境水岸小学与泰安高新区第一中学的教师分别围绕“内角和定理”进行了跨学段教学展示。在随后的教师沙龙中，与会教师共同研讨，梳理出该知识点在教学中的递进脉络，明确了“小学阶段侧重直观感知、初中阶段重在推理证明、高中阶段面向拓展应用”的认知进阶路径。这一研讨成果，为学科教学如何具体实现学段贯通与思维衔接提供了生动而清晰的实践范例。

当前，全市该项工作正处于从“搭框架、广覆盖”向“提质量、创特色、增实效”转型升级的关键期。面对实践中仍存在的协同深度不足、城乡校际发展不平衡等挑战，全市教育系统必须坚持问题导向，落实“2323”工作路径，坚决破除学段壁垒。全市教研队伍要重点在优化共同体常态化运行机制、推动“嵌入式”教学成为教师课堂常态、提升教研支撑的前瞻性与针对性、鼓励区域和学校培育特色品牌、强化师资队伍建设和拓展资源平台等方面持续攻坚，努力构建“以高中为龙头、初中为枢纽、小学为基础”的一体化协同育人新格局。