□通讯员 王磊斌

“千百年来，人们挥毫书丹不止，斧凿刀刻不息，以泰山木石为纸，将泰山躯体成书，把巍巍泰山撰成了一部史书。当指尖触碰这千百年来的凿刻痕迹，当拓印的纹路在宣纸上徐徐展开，这不仅是一次普通的研学课堂，更是跨越时空的心灵对话。我真心希望那每日抬头便可见的泰山，能在我们泰院学子的心中生根发芽。”在主讲《泰山文化概论》时，泰山学院泰山研究院院长张琰深情寄语。

多年来，泰山学院着眼中华优秀传统文化传承与发展，聚合泰山本土文化深耕与建设，依托学校的优质学科资源和泰山文化艺术宝藏，打造“泰山+”特色课程体系。“泰山+”特色课程体系以自然体验教育、文化历史探索、泰山精神传承三大主题为依托，并延伸至黄河文化、大汶口文化、儒家文化等周边文化脉络，引导学生在理论研究与实践研学中传承泰山精神、讲好泰山故事、增强文化自信。

构建“泰山+”校本课程体系

打造特色课程

泰山为砚，桃李作笺。学校把泰山作为独特的课程资源，深入挖掘泰山元素，编写集专业性和通俗性为一体的校本教材，开发多元融合的课程体系，把课程的开发和整合作为实现育人目的的重要途径。截至目前，学校开设了《泰山文化概论》《泰山文化十八讲》《泰山书法研究》等44门特色课程，涉及国学、史学、文学、哲学、社会学等领域，按照学科特点逐步形成人文与自然相结合的课程框架与体系，成功申报虚拟仿真类省级一流课程3门。其中，《泰山文化概论》课程为学校所有专业学生必选的综合素质课程。该课程深入挖掘泰山文化和历史遗存中蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念等，让学生加深对中华优秀传统文化的理解。

不止于“向内”深耕，更要“向外”拓展。《泰山文化海外传播》课程于2021年首开，旨在培养学生用“中国立场、世界表达”传播泰山文化的实战能力和综合素养。该课程以泰山外文文献为基础，不断开展中外泰山文献的共同性和差异性研究，创新泰山文化海外传播实践，获得山东省本科教学改革研究项目立项支持，并上线山东省高等学校在线开放课程平台，完成配套自编教材《泰山外文文献译介与选读》，实现了以专门课程的形式培养泰山文化海外传播人才的模式。

探索“技术+”课堂创新实践

赋能学教提质

学校积极探索智能技术与“泰山+”特色课程教育教学的融合创新，创新人才培养模式，探究新课堂教学改革，积极推进“云课堂”建设，融入VR、AI、GIS等前沿技术，创新探索出实验教学、数字化“云游泰山”等教学途径，针对性开展大数据驱动化评价，以技术赋能课堂教学新实践。

在《生态学》课程教学中，学校虚拟实验室专题开发设置全景泰山模块，学生可配合使用VR眼镜观察每一个航拍点的完整场景范围。在地理学专业课程中，授课教师组织学生实地调研泰山景区、大汶口文化遗址以及汶阳田农作系统，分析景区低碳旅游、农业文化遗产旅游发展，运用GIS技术绘制碳足迹热力图，并设计泰山文化低碳研学路线。此外，学校旅游学院还聚焦秦始皇、汉武帝等泰山封禅事件，用数字化手段对历史文献进行结构化处理与地理信息采集，构建封禅时空多源数据库。

解码“思政+”融合育人模式

涵养精神内核

“泰山+”特色课程拥有丰厚的课程思政文化资源，在开展课程思政教学中具有不可替代的特色优势。学校充分挖掘和运用“泰山”这笔宝贵财富，采用寓德于教等行之有效的方法，将社会主义核心价值观、爱国主义教育等内容融入课程知识体系，做到教学全过程育人、全方位育人，以期实现思想政治教育与泰山学知识体系学习的有机统一。

学校马克思主义学院教师在日常思政课教学过程中，积极提炼泰山文化中的“思政元素”，将“国泰民安的美好守望”“重于泰山的价值取向”“敢于担当的责任意识”等内容以润物无声的方式融入课堂教学，真正做到以物载道、以身验理、以情化人。艺术学院舞蹈学专业师生在日常教学实践中，以山岳为背景，以扁担为符号，将挑山工日复一日的坚韧与信念融入舞蹈动作，创编舞蹈《岱山之脊》。学校还积极将泰山文化融入第二课堂“主航道”，信息科学技术学院定期组织学院师生开展泰山青春励志研学活动，深度体会“登高必自、锲而不舍”的精神。

“抬头即见山，一窗泰山青”，这是独属于泰院人的浪漫。泰山学院“泰山课程”研发仍在进行中，泰山文化的魅力正随着一批批优秀学子的毕业，从大学校园走向社会各方。