本报1月22日讯（通讯员 于洪勇）近日，泰安三中新校开展了“学课标 研课标 用课标”大研讨大展示活动，深入推进课堂教学效益改革，提高教师业务素质与课程实施能力。

此次活动以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进师生发展为宗旨，以校本教研制度建设为中心，针对课程改革问题，以课堂为阵地，建立“以校为本”教学研究制度，确立新教研理念，致力于解决新课程实施难题，探究适宜教学模式，培养学生多种能力，打造教研名校。

活动包括自主与互助教研结合学课标研课标、以同课异构等形式用课标研课标、各类研究形成有推广价值的成果3个阶段。

活动中，教师研读课标，明确其与课程的区别，掌握学科课程理念、核心理念、目标等，并据此审视教学找偏差。课堂作为落实课标的主阵地，学校探索有效实践模式，以全体教师为主体，将“讲公开课”变为“赛公开课”，依课标教学评分，开展同课异构等活动。

授课教师精研课标，挖掘思政育人点，以学生为中心设计教学，围绕课标开展活动、评价，构建高效课堂，提升学生素养。课后，教师进行3项研讨：研课堂，总结亮点、梳理问题、提出措施，研究新课改重点难点等诸多课堂相关问题；研课标，学科组长分享经验、解读课标、展示案例，探讨发挥课标指引作用及把握“四新”与高考改革方向；研学科融合，各学科组长探索跨学科融合路径方法，如整合知识、运用教学方法、建设教材案例库等。

通过教学实践，“学课标 研课标 用课标”大研讨大展示活动成效显著，在内容呈现、教学模式、评价方式等方面创新了课堂教学，促进了教师队伍、学科思政、跨学科融合，实现了提升教师能力素养、打造“三力”教师队伍、提高学校教育教学质量的目的。