记者：杨丽宁

嘉宾：吴萌 市政协委员、山东服装职业学院总务处副处长

记者：作为一名教育界的政协委员，今年您带来了什么提案？

嘉宾：今年两会，我带来的提案是《关于中小学增设AI应用课程的建议》。随着人工智能技术的飞速发展，AI已广泛渗透到各个行业领域，深刻改变着人们的生活和工作方式。为适应时代发展需求、提升学生的综合素质与未来竞争力，在学校教育中增设AI应用课程，对提升学生的科技素养和创新能力、培养适应时代需求的创新人才、提升全民科技素养、促进教育现代化等具有重要意义。

记者：中小学在增设AI应用课程方面可以采取哪些具体措施？

嘉宾：一是做好课程设置与规划。在中小学阶段，学校可以把AI应用课程纳入综合实践活动或信息技术课程体系，如AI智能机器人编程入门、图像识别技术体验等；高中学校可设置独立的AI应用选修课程，提供更具系统性和专业性的教学内容，包括机器学习基础、自然语言处理原理及应用等，学生可根据兴趣自主选择；大学则应在相关专业全面开设AI核心课程，并鼓励非理工专业学生选修AI应用类通识课程，培养复合型人才。

二是加强师资队伍建设。教育部门联合高校、科研机构及企业，开展AI教师培训项目，定期组织教师参加AI知识与技能培训，提高教师专业素养；引进具有AI专业背景的人才充实教师队伍，优化师资结构。学校还可鼓励教师开展AI教育教学研究与实践，探索创新教学模式与方法。

三是强化教学资源开发。相关部门可组织专家学者、一线教师及企业技术人员编写适合不同学段的AI应用教材，确保教材内容科学性、趣味性与实用性相统一；开发在线教学平台，提供丰富的AI教学视频、案例库、实验模拟软件等数字化资源，支持学生自主学习与探究；建立AI教育实践基地，与企业合作开展实践教学活动，让学生在真实场景中应用所学知识，提升实践能力。

四是完善教育评价与考核。学校可构建多元化的AI应用课程评价体系，综合考查学生的知识掌握、技能应用、创新思维及团队协作能力；采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，其中过程性评价包括课堂表现、项目实践、作业完成情况等，终结性评价可通过考试、作品展示、项目答辩等形式进行，并将学生的AI学习成果纳入综合素质评价体系。