□东平县第四实验小学 颜晨辉

时间过得真快，转眼间，和孩子们已经相处了一个学期，回忆这个学期班主任工作的点点滴滴，我有许多感慨，有苦有累，但心里是甜的，是快乐的。

一、培养良好的学习习惯

1.常规性习惯的培养。低年级学生活泼、好动，培养他们养成良好的学习习惯，要下一定功夫。我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，结合低年级学生的特点，编成了学习习惯养成儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，端正静坐好，学习用具有序快准备，等着老师把课上。”为了训练学生有序摆放、整理学具，我利用班会课，边讲边演示摆放、整理的顺序和方法，“书包放桌箱，今天用的教科书、文具摆桌上。”在训练学生上课发言举手时，我先告诉学生为什么要举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言声音要响亮。除此之外，我还要求学生说话清楚、课前预习、课后复习等，并持续注意良好习惯形成后的巩固。学生对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓。在这一阶段，我多以比赛竞争的方式来巩固学生的良好习惯。每位学生都养成良好的学习习惯，班风班貌自然会得到发展，学生学习才更有热情。

2.特殊学习习惯的培养。在日常教学过程中，我发现有的学生连握笔都不会，更谈不上写好字了，因此我会对学生进行有针对性的特殊培养，指导他们正确握笔，教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”“一尺”“一寸”。

3.课堂习惯的培养。一课堂40分钟，很多一年级的学生坐不住。为了培养学生良好的课堂习惯，我坚持每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鼓励他们，还会利用奖品鼓励他们。同时，作为班主任，除了关心学生的学习，我会更多地关心学生的生活，特别是在校就餐情况，我会时常查看和监督。一年级学生年龄小，生活自理能力差，更需要老师多关心多指导。

二、家校联合管理学生

日常工作中，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。虽然家长是孩子的第一任老师，但在边远的农村，多数家长对孩子的思想教育缺少方法。因此，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过与家长打电话，给家长传授一些教育孩子的方法，反映孩子的在校表现，并提出一些建议等。虽然我的工作不轻松，但感觉生活很充实，收获也很大。

三、着力改善自身工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中，我一直遵循“为人师表”的指导方针。

1.抓思想教育。利用班会课对学生进行思想品德教育，经常讲些卫生、纪律、安全问题，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2.发挥“小干部”的作用。大胆放手，让班干部去管理，并时常给予指导，使其学会一些常规的管理方法，同时也达到班干部自律的目的。

3.制定班级管理制度，对学生各方面行为习惯作出严格要求。

班主任工作有很多学问，需要不断探索，在探索中改进，在探索中创新。一年级学生如同一张白纸，想要画出五彩缤纷的作品，需要用心、用情。在今后的工作中，我将不断努力，去描绘纯洁而又美丽的画面。