本报3月16日讯（通讯员 席乐）为持续推进课堂教学改革，构建、完善“导学疑用”生本课堂教学模式，不断提高课堂教学效益，日前，泰安实验中学开展了“导学疑用”生本课堂示范课活动。

“导学疑用”生本课堂教学策略已实施两年。两年来，泰安实验中学先后组织青年教师汇报课、生本课堂教学大赛等多种课型比赛，通过赛课活动提高了教师专业水平，提高了课堂教学效益。

本次活动分两个阶段进行，第一个阶段为学科组内初选，第二个阶段为校级赛课。学校共推选出12节示范课，教研组全体教师参与听课。各位示范课教师严格落实“导学疑用”课堂模式的要求，遵循“先学后教、以学定教、多学少教，先练后讲、以练定讲、多练少讲”课堂教学原则，依照新课程标准和新高考的基本理念设计教学内容和课堂环节，让学生成为课堂的主人。

课堂上，学生专注地进行自主、合作、探究，主体意识、能动性和创造性得到发展，创新精神和实践能力得到进一步提升；每位教师遵循教学规范要求，充分备课，发挥特长，通过课堂教学展示出自己的教学特色和风采。

在评课过程中，老师们各抒己见，碰撞出智慧的火花。数学课“导学疑用”课堂的模型如何向纵深方向发展，历史课如何处理背景材料，英语课如何呈现和升华主题等问题，都激起了老师们极大的兴趣。讨论气氛热烈，探究研究深入，最后，大家殊途同归，达成对高效课堂的一致共识。