近日，教育部、国家发展改革委、财政部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（以下简称“学前提升计划”）。到2025年，全国学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上。覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全，普惠性学前教育保障机制进一步完善，幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。（新华网）

少年儿童是祖国的花朵、民族的希望。幼有所育，让每一名少年儿童都能伴随着时代的脚步茁壮成长，是全社会共同的心愿。近年来，我国学前教育驶入发展快车道，已经实现了普及普惠目标。但是不可否认，我国学前教育是整个基础教育领域的薄弱环节，长期以来基础差、底子薄，在学前教育领域，普惠性资源区域性、结构性短缺的矛盾依然存在。而“学前提升计划”，旨在破解制约学前教育体制机制的“瓶颈”问题，全面提升幼儿园保教质量，值得期待。

针对当前我国学前教育的问题短板，只有对症下药，才能药到病除。比如，为解决普惠性资源结构性供给不足，我们要从扩大有效供给、优化资源布局入手，要下好制度供给“先手棋”，优化资源配置，推进教育公平；针对幼儿教师的“数量”“质量”难题，要切实解决好教师配备和待遇保障问题，加强社会保障监管，使幼儿教师安心从教、潜心育人；针对办园不规范、学前教育“小学化”等现实问题，需强化幼儿教育监管，推进依法治教、依法办园，健全治理体系，加强规范监管，强化安全保障，推动学前教育健康可持续发展。

办好学前教育是民生工程、暖心工程。“学前提升计划”已绘出蓝图，就应争分夺秒把好事办好，孩子的事等不得，我们要在补齐普惠性资源短板的同时，把工作重心转移到完善体制机制和提高学前教育质量上来，真正实现“幼有所育”迈向“幼有优育”，让亿万儿童享有更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

□最泰安全媒体评论员 安静