□通讯员 周广文

“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说。近年来，宁阳县第十二中学紧紧围绕“立德树人”根本任务，用“幸福学校”理念引领学校高质量发展，通过“幸福德育、幸福课堂、幸福教师”三大特色建设，让学校成为学生成才的摇篮、教师成长的沃土。

坚持幸福德育 筑幸福人生

学校围绕“立德树人”这一主题，坚持德育为先、能力为重、全面发展，全面实施素质教育，培养创新能力和实践能力，为学生终身发展奠定基础。

在宁阳县第十二中学，从各学科教学计划制定到堂课教学设计和实施，再到课后对学生的专项辅导，每一个环节都浸润着幸福德育，实现全员育人、全科育人。学校开展丰富多彩的教育实践活动，组织学生到宁阳县革命精神教育基地学习，组织学生参加泰安小美志愿服务活动，培养其爱党、爱国情怀和坚强意志，鼓励他们争做新时代文明中学生。

注重文化浸润。学校打造“社会主义核心价值观24字”花园景点小品、建设党史文化小广场；厚植颜子文化，更新办学理念、办学思想、办学目标等；推动以“合作互助、惠己及人”为主题的班级文化建设。

为做好评价激励，学校制定《悦成计划》，改变以往发现问题、依据问题进行评价的量化思想，开辟发动学生发现自身、班级、年级、学校亮点进行量化的全新思路。每天、每周、每月进行汇总公示，每学期进行全校汇总表彰，评选“最美鹤山学子”。

打造幸福课堂 促茁壮成长

学校以“问题引领、合作互助”教学模式为抓手，关注每位同学的课堂参与度和收益度，以提升学生核心素养、促进教师专业提升为宗旨，以转变教学方式和学习方式为途径，坚持“以学为主、以练为主”原则，突出“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”的特征，扎实开展课堂教学研究，让学生学会合作、学会生存、学会学习、学会创新，打造属于学生的幸福课堂。

课堂上，凸显学生主体地位，将时间还给学生。教师讲授原则上不超过15分钟，通过点拨、总结、提升，真正实现价值的浓缩，师友同桌合作互助30分钟；将学习权还给学生，让学生自己去发现解决问题、探索应用规律、概括提炼概念、解读体悟例题。教师只在关键时讲解点拨，学生由学习的边缘地带转向了中心位置，其话语权得到真正尊重，增强了其课堂幸福感。

学生和教师进行师友结对，实现教学相长。师友结对，让课堂最大可能减少学习的旁观者，使课堂没有死角，学生以小组为单位认真落实师友间的合作互助，师助友、友促师，师友携手进步，共同成长。

为推动“双减”政策落地，学校坚持教研先行，优化作业设计。教师在集体备课环节对作业进行精心设计，力求作业形式灵活多样，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的乐趣。

推崇尚贤立德 做幸福教师

学校秉持“以高质量党建引领事业高质量发展”的宗旨，落实市县“一校一品”党建品牌创建工作要求，结合创建“幸福学校”工作目标，将“尚贤立德，做‘四有’好老师”作为做幸福教师的追求。

学校在党员中开展“幸福党员领航行动”，通过“示范岗”领航党员发挥带头作用、骨干作用、示范作用，作好“四个表率”，即上好每一堂课，为构建幸福课堂作表率；发展好每一位学生，为培养幸福学生作表率；带动好一批教师，为成就幸福教师作表率；打造好一批岗位，为建设幸福学校作表率。

学校每周发布身边的榜样，每月评选月度人物，每学期举行大型最美教师颁奖，通过事迹介绍等方式，让全体师生参与其中，增强教师的幸福感。

学校教育的本质是促进生命的逐渐觉醒和显现。宁阳县第十二中学始终坚持把学校打造成一个幸福乐园，让校园回归教育本质，让学生幸福快乐地学习，让教师幸福快乐地工作。