本报11月10日讯（通讯员 田贤芳）近日，岱岳区卧虎山小学组织召开了综合科教师全学科阅读活动推进会。

学校积极推动小学全学科阅读意识的形成，开创综合立体的阅读模式，实现更多学科课内与课外的有机结合。学校要求各学科教研组立足于所执教学段的学情，结合各学科的突出特点，设计并实施好全学科阅读推进方案；各学科教研组要统一步调，科学规划，健全和完善全学科阅读评价体系，并通过开展各类阅读实践活动激发学生自主阅读的兴趣，促进阅读习惯的进一步养成。

为此，卧虎山小学开展交流讨论环节，老师们纷纷表示学生的阅读实践活动理应是跨越学科的，科学、音乐、美术、英语等学科都呼唤着课内与课外的结合、科内与科外的整合。因此在培养学生知识结构综合化的背景下，必须从只关注单门学科阅读的狭隘观念中跳出来，形成小学全学科阅读的意识。

本次会议的开展帮助老师在立足课堂主阵地的同时，挖掘教材的文化内涵，做好课内外阅读的有效链接，引“水”入“塘”，使学生汲取丰富的营养，构建起学生课内外阅读的良好“生态环境”。