本报6月17日讯(通讯员 李国)近日，省庄一中重视随班就读工作的规范落实落地，学校依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展为本”的教学理念，力图让随班就读学生在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合、互相渗透、共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

学校将随班就读工作纳入学校总体规划、统一部署，在学校年度计划中充分体现，制定随班就读的学年、学期计划，并根据实际情况制定切实可行的措施。该计划由校长挂帅，教导主任分管，细密精准地制定了随班就读的各项制度，在特殊学生的日常教育教学工作中突出四个“多”，即多联系、多交流、多关心、多活动。

根据学生实际，学校制定详细的工作计划，每学期期末也会对这一学期的特教工作做出总结，反思改进。落实“帮扶制度”，为每位特殊学生安排一名“小老师”，使每位特殊学生得到切实的关心与帮助；尽可能创造有利条件，促进特殊学生身心的健康发展；课堂教学中因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会；任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，减少教学内容，降低教学要求，对特殊学生的作业本、试卷实行面批，及时辅导更正；用课余时间针对薄弱知识点为他们作个别辅导，并记好辅导记录。在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所获。

加强教研，提高教育教学能力，加强教师队伍建设，切实提高教师的师德，进一步确立“每一个孩子都灿烂”的理念。组织老师学习有关资料，把最新的特教理念和知识传达给老师。开展随班就读研讨活动，让老师们交流个案、交流学习心得、交流困惑，商讨解决之道。学校主动为家长提供参与学校教育的条件，充分发挥家长在随班就读工作中的重要作用，形成学校、家庭、社会教育的合力。学校在厚德楼一楼东侧建立了资源教室，无障碍设施完善，满足随班就读学生的特殊需求。制定了资源教室工作计划和残疾学生服务课程表。充分利用资源教室为残疾学生开展个别辅导、心理咨询、康复训练等特殊教育专业服务。加强考核，激发教师工作积极性，每月一次对任课教师教学是否认真工作进行检查考核，学期结束再进行考核评估。

下一步，省庄一中将认真贯彻落实上级有关特教工作精神，大力推进学校的随班就读工作，不断创新，开拓学校随班就读工作的新局面。