近期，经国务院批准，人社部公布了2020年享受国务院政府特殊津贴名单。岱岳区职教中心实训处指导教师王刚获批殊荣，成为泰安职业教育领域首位享受国务院政府特殊津贴的教师。据了解，国务院政府特殊津贴是我国对高层次专业技术人才和高技能人才的一项奖励制度，每两年选拔一次享受政府特殊津贴人员，对加强高层次人才队伍建设具有重要意义。

国务院政府特殊津贴是奖励更是荣誉，王刚获此殊荣实至名归，因为实力是荣誉最好的印证。从山东省技工教育优秀教师到全国技术能手；从泰安市电机与变压器学科带头人到山东省高层次人才；从泰安市名师工作室领衔人到带领学生在全国职业技能大赛中不断夺金，任教27载，王刚用“匠心”和勤奋取得了一个又一个成绩，彰显了新时代“工匠之师”的风范，通过言传身教告诉学生，什么是“工匠精神”。

推动职业教育大改革大发展，“工匠之师”是关键。他们既有广博的理论知识，又有娴熟的实践技能；既能在讲台上传道解惑，又能在车间里传技授业；既是人类灵魂的工程师，又是“工匠精神”的传播者。只有他们，才能让“手脑并用”“理论与实际并行”“知识与技能并重”等教学原则落到实处。因此，只有培养更多像王刚这样的“工匠之师”才能使职业教育办出特色、办出水平。

近年来，国家高度重视职业教育发展，为推进职业教育大改革大发展，不仅发布《国家职业教育改革实施方案》，还启动了一批职教改革重大项目，集中释放了推进改革发展的政策红利，但是教师队伍建设还存在着很多不适应性，比如教师的专业技能水平普遍较低，大多数教师缺少企业生产实践经验，开展实践教学的能力不强；教师培养与补充机制不畅，难以从社会和企业吸引优秀人才到职业院校任教。

国将兴，必贵师而重傅。没有一支高素质的教师队伍，就难以有高质量的职业教育，也难以培养出受社会、企业欢迎的高技能人才。推动职业教育高质量发展，当务之急就是严格职业教育教师准入制度，重新构建和完善职业教育教师培养体系，探索多元化的职业教育师资培养补充机制，完善校企合作等，打造一批既要懂教育，又要有技术，在某一领域有专门造诣的“工匠之师”。

□最泰安全媒体评论员 安静